Ramowy rozkład dnia

Zawiera integrację treści wychowawczo-dydaktycznych i opiekuńczych jakie placówka oferuje dzieciom.

Uwzględnia  on wymagania zdrowotne, higieniczne i jest dostosowany do potrzeb dzieci wynikających z ich rozwoju, warunków życiowych, wieku i założeń programowych przedszkola.

6.30-8.00 – schodzenie się dzieci

• czynności dowolne podejmowane przez dzieci i inspirowane przez nauczycielkę,
• zabawy dowolne i kierowane
• utrwalenie opanowanych w przedszkolu wierszy, piosenek, tańcy
• rozwiązywanie problemów indywidualnych
• dodatkowe działania edukacyjne dla dzieci z deficytami rozwojowymi i dla dzieci zdolnych.
• czynności higieniczne
• zestaw ćwiczeń porannych
• ćwiczenia korekcyjno-kompensacyjne

8.00-8.30 – swobodna zabawa

oparta na spontanicznej aktywności dziecka przy dyskretnym udziale nauczyciela 

• zabawy twórcze,
• zabawy dramowe
• zabawy manipulacyjne,
• zabawy konstrukcyjne,
• zabawy tematyczne,
• zabawy ruchowe.
• zabawy muzyczne
• zabawy integracyjne,
• zabawy planszowe, gry i układanki  stolikowe
• zabawy plastyczno- techniczne
• realizacja pomysłów dziecka
• zabawy według zainteresowań z uwzględnieniem rozwoju procesów poznawczych 

8.30-9.00 – śniadanie

• przygotowanie do śniadania, spełnianie przez dzieci obowiązków dyżurnych
• czynności samoobsługowe związane z kulturą spożywanie posiłków
• prace porządkowo-gospodarcze

9.00-9.30 – czynności organizacyjno, porządkowe

• czynności porządkowe
• czynności samoobsługowe w łazience, mycie zębów
• wdrażanie i przyswajanie nawyków higieniczno, sanitarnych
• przebieranie strojów do ćwiczeń gimnastycznych ,

9.30-10.30 – zajęcia edukacyjne w sali zabaw i na powietrzu

w oparciu o plany  tygodniowe,  opracowane  przez nauczyciela  zgodnie z podstawą programową, z  uwzględnieniem  grupy wiekowej  i  według  15 obszarów edukacyjnych:

• kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
• kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku.
• wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
• wspieranie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
• wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.
• wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.
• wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem.
• wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec.
• wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.
• wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych.
• pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i unikaniu zagrożeń.
• wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.
• wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną.
• kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.
• wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.

 

10.30-10.45 – czynności organizacyjno porządkowe

• ubieranie się dzieci – wdrażanie do samodzielnego przebierania się dzieci i wzajemnej pomocy – zachowanie kolejności zakładania odzieży,
• wdrażanie do samodzielności,

 

10.45-11.45 – zajęcia w ruchu na świeżym powietrzu

• zajęcia sportowe, gry i zabawy ruchowe,
• obserwacje przyrodnicze, prace ogrodnicze i porządkowe
• zabawy dowolne na placu przedszkolnym
• spacery, wycieczki,

 

11.45-12.15 – obiad

• przygotowanie do obiadu ,
• pogadanki na temat zdrowego sposobu odżywiania się,
• czynności samoobsługowe związane z kulturą spożywanie posiłków
• prace porządkowo- gospodarcze
• wdrażanie dzieci do samoobsługi, dyżury
• spożywanie obiadu

12.15-12.30 – czynności organizacyjno porządkowe

• czynności porządkowe
• czynności samoobsługowe w łazience, mycie zębów
• wdrażanie i przyswajanie nawyków higieniczno sanitarnych

12.30-14.00 – relaksacja , dzieci najmłodsze leżakowanie

• odpoczynek poobiedni,
• wyciszenie dzieci za pomocą wybranych technik relaksacyjnych
• słuchanie ulubionych bajek
• słuchanie ulubionych utworów muzycznych

 

12.30-14.00 – zabawa w sali lub na świeżym powietrzu

 

w  zależności od pogody oparte na spontanicznej aktywności dziecka przy dyskretnym udziale nauczyciela

• zabawy  twórcze,
• zabawy dramowe
• zabawy manipulacyjne,
• zabawy konstrukcyjne,
• zabawy tematyczne,
• zabawy ruchowe.
• zabawy muzyczne
• zabawy integracyjne,
• zabawy planszowe,
• zabawy plastyczno- techniczne
• realizacja pomysłów dzieci
• propozycje dodatkowych zadań dla chętnych dzieci                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      14.00-14.15 – podwieczorek

• przygotowanie do podwieczorku, prace porządkowo- gospodarcze
• pogadanki na temat zdrowego sposobu odżywiania się,
• czynności samoobsługowe związane z kulturą spożywanie posiłków
• wdrażanie dzieci do samoobsługi, dyżury
• spożywanie podwieczorku

 

14.15-16.30 – realizacja propozycji dzieci i nauczyciela

• w zależności od pogody zabawy dowolne w sali lub na powietrzu,
• praca z zespołem dzieci lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym, stymulująco – kompensacyjnym i wychowawczym,
• zajęcia specjalistyczne,
• zajęcia dodatkowe, zabawy w/g inicjatywy dzieci, w kącikach tematycznych,
• prace porządkowe.
• zabawy doskonalące i rozwijające kompetencje dzieci, ich wiadomości i umiejętności, gry towarzyskie.
• prace porządkowo- gospodarcze,
• praca indywidualna lub wyrównawcza.
• propozycje dodatkowych zadań dla chętnych dzieci